我想...你們還沒把事情徹徹底底的弄個清楚
難道是我跟W喜歡在離別時刻弄個大不愉快?
其實我也沒想到
你會運用輿論
撻伐依照正常管道處理事情的人
博取不知來龍去脈的旁人同情
好吧
那我也就只好把事情經過清清楚楚的攤在日光下囉
6/22
考英聽
W跟Y看見B疑似偷瞄隔壁同學答案
瞄完不久
Y還發現B改了答案
雖然明顯
但一來沒有證據
Y和W和我也不希望一次就置人於死地
於是經過一番討論之後
決定寫了張紙給B
6/23
B一定會看見那張寫紙
上面寫著"何謂 心 安 理 得? 若要人不知,除非己莫為..."
我們的目的:
如果B沒有作弊
那的確心安理得
那兩句話就顯得平淡無意
也不至於對他造成負面影響
若是B真的作弊
希望他看見之後
可以仔細思考自己的行為
好好反省一下
未來別再犯下相同錯誤
直到6/24英文課之前
我們除了寫著兩句話的紙張
沒有其他作為
6/24
英文課考單字時
我很快就看見B把單字小冊拿在下面偷看
英文老師已經念了好幾個單字
B仍然在看
於是我叫了B的名字
B立刻將單字小冊收進抽屜
不久之後
又拿出來繼續看
W實在看不下去了
於是錄影存證
我當下其實很生氣
作弊本來就不對
而我們提醒B了
B卻依然故我,沒有改進
我只感受到B十分不以為然的態度
覺得只好尋求正常管道來解決了
經過討論後
我氣B勸不聽而且不把自己的過錯當一回事
W覺得作弊就像是偷竊了
再不給B處罰他不知道還要這樣到什麼時候
Y則認為這樣下去事態嚴重,影響到將的不只有B一個人
因此不支持
我實在無法忍受這樣不合理的事而置之不理
於是下課和W去跟英文老師說明經過
後來英文老師決定讓班導了解
所以最後就演變成這樣了
Y.W和我並不是沒有給B機會
也沒有想把B害死
如果B在我叫他名字之後就將小冊收起來不再偷看
我還不會那麼生氣
或許會再用紙張或口頭提醒
至少不會選擇用這樣的方式解決
但B最後的決定顯然超過我心中的尺了
我真的無法再相信他.護他
W的觀點覺得B把成績看得太重
這並不一定全是B自己的問題
很有可能也跟班上有關
試想當大部分人砲口都對他的時候
他只能靠成績來證明自己贏過他人
(某次地理平常考只有B和另一位同學達到九十幾分
B曾對當時炮他的人說:成績沒有我好還炮...)
因此養成只要考好就算作弊也沒關係的偏差心態
Y後來也因為B事後沒有悔意
一味檢討告發他的人並加以大肆宣傳
對B感到失望
深覺不需再坦護他
我不喜歡B別人怎樣所以我也可以的怪異想法
都高中了難道無法判斷作弊到底對不對?
況且我們都沒有打算用輿論攻擊B了
為何B還要不斷宣傳告發人的不是
(如果他事後選擇低調自我檢討,我也不會花時間打這篇偏離我風格的文章)
而當事人
你自己是不是該好好想想
是我們對你還不夠好
還是你自己太過份?
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